网站首页 走进校园 万博体育手机网页版 教育教学 校务管理 党建之窗 教师园地 学生天地 教育督导
 
您当前位置:徐州绿地小学 >> 教师园地 >> 教师论坛 >> 浏览文章
绿色生态课堂,回归教育本真
本站原创     作者:杜明娟     录入时间:2015/4/10 12:22:59     点击率:     【字体:

绿色生态课堂,回归教育本真

                                                      杜明娟

绿色,给人无限的遐想:绿叶成荫、鸟语花香、绿意盎然、生机勃勃……绿色象征着生命、成长、生机、希望……绿色寓意着环保、生态、智慧、高效……在绿地小学人的眼里,绿色还是师生间全面、和谐、自由、可持续发展。

绿地小学是一所规划布局理想、充满现代气息的社区配套小学。从2010年投入使用到现在,短短几年间,绿小形成了自己独有的办学理念和教学特色。学校以“求真尚美 盈润生命”为理念,坚持“绿色校园 生态教育 和谐发展”的办学目标,坚持“以生为本、盈润生命、和谐发展”的育人思路, 以“让每个学生都获得成功”为目标,尊重每一个生命,关爱每一个孩子,我们认为,真正的优质教育,要从学生的天性出发,从学生成长及发展规律进行深度审视,基于此,我校开展了“构建绿色课堂的实践研究”,力图通过扬弃、超越和突破传统教学认识论框架,从更高层次——生命的层次,重构课堂教学,让课堂富有生命的气息,让教学焕发生命的活力,让学生感受学习和生活的乐趣,激发生命的灵动与激情,促进每一个学生全面和谐发展。

课题研究以来, 绿地小学以新课程理念为指导,立足校本特点,组织了多种形式的校内比赛课、示范课、研究课、常规课教学展示,举行“绿色课堂”教学沙龙活动,结合教学案例,以公开课为研讨实例,共同深入探讨绿小“绿色课堂”的丰富内涵。 把“学讲计划”的实施与我校绿色生态课堂理念文化相结合,犹如有源活水,也使得“学讲”在绿地小学实施有了契合点,进而落地生根。课堂上,学生成为小主人,师生之间、生生之间彼此沟通,彼此给予,彼此分享,一改往日“无精打采”的面貌;课堂下,教师绞尽脑汁,为构建一种能激发孩子们的情感渴望,点燃孩子们的心灵火花,使学习更具生机和活力的绿色课堂,在教改的道路上不断深入探索,教学活力蒸蒸日上。

 

课堂上 学生成为小主人

 

41日上午,我校程鹏飞老师为全校老师带来了一堂四年级语文营造绿色生态课堂,深入践行学讲计划示范课——《公仪休拒收礼物》。课上,程老师先引导孩子们对情景剧中人物特点进行分析,组织小组自学、分析、讨论、描述情景剧中主要人物特点,有效指导如何表演独幕剧。之后孩子们穿着课前预习准备好的服装道具,开始了精彩纷呈的独幕剧表演,人物的言语、动作、表情展现的恰到好处,活灵活现,通过表演独幕剧和分析总结人物特点,孩子们加深了对描述人物特点的词语、成语的理解,同时也提高了词语运用和表达能力。一节课,学生演的精彩,看的开心,课后,尚未“尽兴”的学生这样说道:“我很喜欢这样的语文课,既能学又能‘演’,让我觉得学习特别有意思!”

其实,学生要演得生动感人,一定要对剧本中的人物、形象、动作、心理活动有深刻的了解和揣摩,将真情实感融入其中。针对这点,程老师在课前做了大量的准备,不仅要备教材、备学生,还要备师生合作、生生合作。并能在课堂上积极创设和谐、宽松的课堂氛围让课堂成为大家共同的讲堂,成为每一个人展示自己的舞台,成为学习人际交流的小社会。课堂上,小组合作,师生互动,其乐融融。师生全身心的投入,他们不只是在教和学,他们还在享受课堂中生命的涌动和成长。这样的课堂充满激情、充满生命、充满精彩,这样的课堂充满快乐、充满喜悦、充满幸福。

“引入绿色课堂后,最大的变化就是每位学生都敢讲会说能演了,这是令我最欣慰的。”程鹏飞表示。

 

课堂外 教师们不断研究探索

 

为使学生能够充分融入课堂,课前,程鹏飞做了大量准备工作,既要设计导学单,又要制作幻灯片,还要查阅资料,揣摩人物心理和表情动作,直到深夜才完成备课。 “实施绿色课堂后,对教师而言,最大的变化,就是课前的工作量增大了。”程鹏飞坦言。

与她有相同的感受的,是绿小的其他老师们,绿色课堂为他们带来的最大变化是观念的转变。“以前,备课的时候,我们都在思考怎么去教;现在,再备课的时候则是考虑学生怎么学。”这种“以学定教”的教学转变,也正是教师们所理解的“尊重生命”。在小组合作学习模式的尝试中,老师们感到学生的交流合作能力、语言表达能力急需训练,很多学生不会说,更不敢说。为了培养学生的胆量、语言表达能力和自信大气的仪态,绿小的老师们积极探索,为加强学生小组合作交流互动而积极创设训练平台,设计了“精彩一分”,即在每节课的课前一分钟让学生轮流上台展示,所讲的内容丰富多彩,个人习作、播报新闻、讲述轶事趣闻、好书推荐、感悟名言警句、点评热点话题等,经过一个长期的实践,收到了很好的效果,很大程度的提高了学生的语言能力,达到锻炼胆魄,增长知识,发展健康个性,形成健全人格的目的。

不仅如此,对于绿地小学的数学老师而言,绿色课堂则意味着更加“尊重规律”。一位老师说 “以前,我只想着把本学期的教学目标完成即可,很少思考知识的过渡与衔接。现在,则更注重学生的认知规律,注重低中高年级的知识衔接、教学连贯性,以课标为指导,系统设计教学任务。”

  就像高勇校长说的那样:“绿色课堂就是让教育回归本原,是生命对话的课堂,是生命对生命的润泽关爱,是真情与真情的交流,是智慧对智慧的启迪。”

绿地小学的孩子们就像一颗颗正在萌发的种子期待着绿色课堂爱的滋养,智慧的唤醒,平台的搭建,绿小的老师们正努力追求,精心经营,让课堂焕发出生命的活力,让每一个生命全面、和谐、自由地成长。

 

关闭窗口】 
上一篇:用墨韵渲染孩子的中国底色——镇江桃花坞小学教学观摩活动心得体会
下一篇:追随名师足迹,促进自我成长
Copyright © 2012-2015. by Xuzhou Green Primary School. All rights reserved.
电话:0516-83008371    地址:徐州市庆丰路3号绿地世纪城四期东首   苏ICP备12069605号  进入后台
版权所有:万博体育手机版